CONHECIMENTO E SUAS CARACTERISTICAS ATUAIS: RECOMBINAÇÃO

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Há muitos séculos atrás o registro do conhecimento ocidental estava nas mãos da Igreja e de seus monges copistas. Estes, cuidavam de preservar e isolar o conhecimento nas obras copiadas e trancadas a sete chaves nas bibliotecas dos monastérios. O uso do latim também era uma forma de isolar o conhecimento. O século XX, de tantas transformações no modo como tomamos ciência dos fatos ao redor do globo, trouxe uma outra forma de copismo, praticada nas escolas: a prescrição de trabalhos escolares dava margem aos alunos para acessar as bibliotecas, copiar (ou fotocopiar) trechos de enciclopédias e pronto. O século XXI e a explosão das mídias digitais trouxeram mais um problema: o fácil acesso a textos e o advento do “Ctrl C + Ctrl V” permite a qualquer um, apropriar-se do trabalho acadêmico de outro através do plágio. Do estudante fundamental a doutorandos, as citações e referências aos autores tem sido esquecidas, pra não dizer voluntariamente ignoradas, tornando comum o plagiarismo.
Se a receita para evitar isso é “simples” (valorizar o uso e citações das fontes bibliográficas desde o ensino fundamental), por que estamos vendo a cada dia, a descoberta de “falsas monografias”, falsas descobertas, falsos cientistas e artistas revolucionários? Como trazer o interesse dos alunos para que o valor à construção social do conhecimento prevaleça ao plagiarismo?